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聚焦2019重庆两会政协委员来报到了看他们带来哪些你所关心的提案

发布时间:2021-01-09 02:15:25 阅读: 来源:酸洗铁红厂家

华龙网-新重庆客户端1月25日18时31分讯(记者 伊永军 阙影 冯司宇 周晓雪)重庆市政协五届二次会议将于1月26日至30日召开。今(25)日,参会的政协委员们陆续到各自驻地报到。他们带来了很多关于民生热点的提案,涉及民营经济、教育、智能化、健康养老等领域。

政协委员陆续抵达驻地报到。记者 李裕锟 摄

本次会议首次启用重庆市政协委员履职管理服务系统,运用信息化手段统计分析委员参会情况。记者 李裕锟 摄

民营经济:优化营商环境 创新驱动:打造重庆科学城

从今日下午1点开始,出席重庆市政协五届二次会议的政协委员们陆续前往驻地报到。华龙网-新重庆客户端记者在现场看到,工作人员有序地为前来报到的委员们发放材料,并讲解注意事项。

工作人员准备好政协委员报到证件及资料。记者 李裕锟 摄

重庆市政协委员谭晓红。 记者 刘嵩 摄

市政协委员谭晓红是重庆宏霖食品有限责任公司总经理。作为一名返乡创业者,她于2009年创办了自己的公司,民营企业成长过程中的酸甜苦辣她都尝过,因此,她对促进民营经济发展之类的提案非常重视。她说,他们公司在云阳,处于大山区、大农村,会遇到原料、物流、人工成本等比较高的难题,而这样的民营企业对促进当地就业,带动当地经济发展非常有帮助,希望政府多出台一些扶持优惠政策,优化营商环境。

重庆市政协委员王林。 记者 刘嵩 摄

市政协委员、重庆大学建设经济与管理中心副主任王林心中一直有一个构想,就是以重庆大学城为依托,建一个科学城。因此,他今年带来的提案涉及如何借鉴国内外的科学城经验,打造一城多元的科学城。而另一位来自重庆大学的教授龚卫国今年带来的两个提案中,有一个也是与创新驱动有关,就是在重庆大力推进实施“以智能化为引领的创新驱动发展战略行动计划”的大背景下,对重庆新能源汽车和机器人产业发展的一点思考。

绿色环保:发展绿色建材 清理“僵尸车”

龚卫国的另一个提案,是在重庆加快建设“山清水秀美丽之地”的背景下,河流污染的综合治理问题。

“重庆不仅是山城,也是江城,保护好河流流域的生态环境,不仅是我们共同的责任,也是我们的义务。”龚卫国说。

政协委员龚卫国接受华龙网-新重庆客户端记者采访。记者 李裕锟 摄

市政协委员、重庆市绿色建筑与建筑产业化协会会长曹勇此次参会也将提案重点放在了绿色环保上。他认为,绿色建材产业不仅是推进建设领域生态优先发展的重要支撑,也成为我市经济发展新的增长点。在他看来,应以绿色金融为助力,促进我市绿色建材民营企业高质量发展。他建议,建立绿色金融激励政策、建立信息披露机制及绿色建材管理机构和金融机构对接机制等。市政协委员、重庆环球锦标建材市场有限公司董事长吴昭宅带来了《关于“僵尸车”清理的建议》的提案。他告诉华龙网-新重庆客户端记者,“僵尸车”长期占用公共资源,形成了城市垃圾,影响城市形象,群众对此反映强烈,但由于“僵尸车”是近年来出现的一个新的社会问题,存在较大执法风险,开展此项工作有不少难点。为此,他提出了自己的建议,一是出台对“僵尸车”管理的法律法规,将“僵尸车”纳入市容环境或城市管理的范畴;二是建议在相关法律法规中增加对办理注销登记的强制措施,形成多管齐下的管理方式,减少或杜绝“僵尸车”的发生;三是规划“僵尸车”停车场地,保障清理“僵尸车”所需要的设施设备,加快停车场地内“僵尸车”的流转。

健康教育:社区配备专业锻炼指导员

市政协委员、重庆中冶泊达股权投资基金管理有限公司副总经理王凯这次带来的提案聚焦老年人健康养老问题。他说,现在重庆老年人在健康锻炼方面缺少专业、科学的指导,建议政府调动相关资源,在各个社区配备专业人员针对每位老人“对症下药”,测评后给出相对应的锻炼指导。这样不但能大大提升老人的身体素质,也能降低社会的养老支出。市政协委员、巨康集团重庆延和吉医药有限公司董事长任洪也同样关注健康问题,她这次带来的提案聚焦“推进家庭医生签约”问题。在任洪看来,家庭医生与人们的身体健康、生活品质息息相关,但目前受制于国家的全科医生数量不足等因素,家庭医生服务难以推开。她建议,可以加快现有的临床医生的全科培训,使之成为注册的全科医生;也可以招聘通过住院医师规范化培养的临床医生,到社区担任全科医生;还可以建立家庭医生网络平台为用户时时进行健康医学咨询。

政协委员欧健向华龙网-新重庆客户端记者介绍自己的提案内容。记者 李裕锟 摄

市政协委员、西南大学附属中学校长欧健今年关注的是家校共育问题。他说,家庭教育和学校教育方式对孩子成长影响重大,应家校共育促进青少年心理健康,特别是要利用好“互联网+”的教育信息化优势,尤其是家校委员会、班级的微信、QQ群等平台,了解学生的家庭情况、成长情况,了解父母的观念,了解父母对孩子的职业生涯规划。只有形成家校教育的合力,并构筑起家校共赢的共同体,才能更好地向每名学生提供更为适合的个性化心理健康教育。

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